|
Tweet |
Gelibolu İlçe Millî Eğitim Müdürü Kadir Aydın başkanlığında, Halk Eğitimi Merkezi ve lise müdürlerinin katılımıyla GEBİGEP – Gelibolu Başarı İzleme ve Gelişim Projesi kapsamında proje ve değerlendirme toplantısı gerçekleştirildi.
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde gerçekleştirilen toplantıda; öğrencilerin akademik gelişimlerinin sistemli biçimde izlenmesi, eksik öğrenme alanlarının belirlenmesi ve bu alanlara yönelik destekleyici çalışmaların planlanması amacıyla yürütülen GEBİGEP çalışmaları değerlendirildi.
Toplantının önemli gündem başlıklarından biri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında biçimlendirici değerlendirme çalışmaları oluşturdu. Öğrenmenin yalnızca sonuç üzerinden değil, süreç içerisinde izlenmesi; öğrencilerin öğrenme düzeyleri ve ihtiyaçlarının zamanında belirlenmesi, etkili geri bildirimlerle gelişimlerinin desteklenmesi ve öğretim süreçlerinin elde edilen veriler doğrultusunda düzenlenmesinin önemi üzerinde duruldu.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin süreç ve gelişim odaklı ölçme-değerlendirme anlayışıyla birlikte ele alınması; öğrenci gelişiminin düzenli takip edilmesi, öğrenme eksikliklerine yönelik zamanında tedbir alınması ve okul bazlı destek çalışmalarının güçlendirilmesi konusunda değerlendirmelerde bulunuldu.
İlçe Millî Eğitim Müdürü Kadir Aydın, öğrencilerin akademik gelişimlerinin veriye dayalı olarak takip edilmesi, okullardaki ölçme ve değerlendirme süreçlerinin etkinliğinin artırılması ve elde edilen sonuçların doğrudan eğitim öğretim süreçlerinin geliştirilmesinde kullanılmasının önemine dikkat çekti.
Toplantı; okul müdürlerinin görüş ve önerilerinin alınması, GEBİGEP ve TYMM kapsamında yürütülecek çalışmaların değerlendirilmesi ve yeni eğitim öğretim dönemine ilişkin yol haritasının belirlenmesiyle sona erdi.
Haber: Caner AKŞİT
ATATÜRK’ÜN YOLU ULUSAL EGEMENLİK
İNGİLİZCE BİLMEDİĞİNİZ İÇİN KAÇIRDIKLARINIZ NELERDİR?
Hiç Ölmeyecekmiş Gibi Yaşıyoruz..
GELİBOLU’YU YAZMAK
Gelibolu’da Unutulmayan Kahramanlar: Seyyar Jandarma Taburu Anması
2025 BİTERKEN
Gelibolu’da Yelkenler Fora